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幼兒園班級區(qū)域環(huán)境規(guī)劃 應滿足自主性和個別化的學習需求。

 規(guī)劃主要分為5大區(qū)域 ①語言區(qū) ②科學區(qū) ③建構區(qū) ④美工區(qū) ⑤角色區(qū)

 
    區(qū)域劃分有三大原則：整體與部分結合的原則 ，開放與圍合平衡的原則，室內與室外互補的原則

   ①語言區(qū)
 
   語言區(qū)為幼兒提供了豐富的語言教育環(huán)境，以聽、說、讀、寫為活動線索，全面促進幼兒口頭語言與書

面語言的發(fā)展。語言區(qū)提供桌椅或者地墊，讓幼兒有一個安靜 溫馨的閱讀。
 

  ②科學區(qū)
 
  科學區(qū)應為幼兒創(chuàng)設自然寬松的科學探究氛圍，提供科學觀察、測量和分類活動 支持幼兒利用工具進

行探究和科學實驗?？茖W區(qū)需創(chuàng)設在一個采光好、離水源近、相對安靜、寬敞的操作空間。
 

  ③建構區(qū)
 
  幼兒在建構區(qū)通過有意識的堆積、拼插、排列、組合建構材料，探究數(shù)與量的關系，并提高空間意識和

幾何概念知識的機會。建構區(qū)需創(chuàng)設獨立空間，鋪地墊，降低積木落地的噪音，積木收納柜規(guī)格應長

短不一，便于收納整理。

 
 ④美工區(qū)
 
 美工區(qū)應根據各種美術形式的特點，為幼兒提供顏料、畫筆、各種畫質、泥塑材料等操作材料，鼓勵

幼兒進行繪畫，手工，欣賞等活動。美工區(qū)應設置在靠近水源，需要可操作的桌面和收納材料、工具

的柜子。

 
 ⑤角色區(qū)
 
 角色區(qū)是幼兒運用模仿和想象，通過扮演各種角色，創(chuàng)造性的反應現(xiàn)實生活的游戲，角色區(qū)可以靠近建

構區(qū)，提供組合型玩具柜，少量桌椅。